Tema 3

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Resumen agéntico

Tema 3 — Técnicas Operantes: Reducción e Instauración de Conductas

Idea fuerza

Las técnicas operantes modifican la conducta manipulando sistemáticamente sus consecuencias (refuerzos y castigos) o los estímulos que la controlan.

Conceptos clave

Refuerzo vs. Reforzamiento: El refuerzo es el estímulo concreto; el reforzamiento es el proceso que incrementa la probabilidad de la conducta.
Reforzamiento negativo: Aumenta la conducta al retirar un estímulo aversivo — NO es castigo.
Castigo positivo: Presenta un estímulo aversivo contingente a la conducta para reducirla.
Castigo negativo: Retira un estímulo apetitivo contingente a la conducta (ej. tiempo fuera, coste de respuesta).
Extinción: Dejar de reforzar una conducta previamente reforzada; funciona con reforzamiento positivo y negativo.
Estallido de extinción: Incremento transitorio de la intensidad/frecuencia al iniciar la extinción antes de que disminuya.
Principio de Premack: Una conducta de alta probabilidad refuerza una conducta de baja probabilidad.
Estímulos discriminativos: Señales antecedentes que indican disponibilidad del reforzador (no son reforzadores ni instigadores).
Estímulos aversivos primarios: Carácter aversivo universal; los secundarios lo adquieren por aprendizaje (ej. insultos).
Operaciones de motivación: La deprivación es la más usada para aumentar la efectividad de un reforzador.

Autores y obras

Skinner — Marco teórico del condicionamiento operante; base de todas las técnicas del tema.
Premack — Principio de probabilidad diferencial de respuesta como base del reforzamiento.

Tratamientos / técnicas / instrumentos

Instaurar conductas nuevas

Moldeamiento (aproximaciones sucesivas): Reforzar pasos progresivos hacia la conducta meta; requiere evaluar el nivel de ejecución real antes de aplicarlo; sigue el orden natural hacia delante ⚠️ (condición clave: no ambiente ultra-estructurado).
Encadenamiento: Adquirir cadenas conductuales complejas; usa más instrucciones e instigadores y menos ensayos de extinción que el moldeamiento; ambiente estructurado.
Desvanecimiento (atenuación): Introducir ayudas/instigadores y retirarlos gradualmente.

Reducir conductas

Extinción: Suprimir el reforzador que mantiene la conducta (útil tanto con RF+ como RF−).
Sobrecorrección restitutiva: Reparar el daño causado (ej. ordenar la habitación del hermano, limpiar la ducha). Indicada cuando hay un daño concreto al entorno.
Sobrecorrección de práctica positiva: Repetir la conducta correcta de forma exagerada.
Tiempo fuera de reforzamiento: Castigo negativo; eficaz en niños; duración ≤ 5 min; NO debe permitir escape de situación desagradable.
Coste de respuesta: Retirada de un reforzador tangible ya ganado (ej. quitar el coche de juguete).
Reforzamiento Diferencial de Tasas Bajas (RDTB): Reducir frecuencia alta sin eliminar la conducta (ej. preguntas excesivas en clase).
RDA (Reforzamiento Diferencial de conductas Alternativas): Conducta distinta a la problema, no necesariamente incompatible.
RDI: Conducta incompatible (no puede ocurrir simultáneamente con la problema).
RDO: Reforzar la ausencia de la conducta problema durante un intervalo.
RDF (conductas Funcionalmente equivalentes): Conductas que logran la misma meta que la problema pero de forma adaptativa.

Sistemas de organización

Economía de fichas: Fichas inmediatas canjeables; evita saciación; especifica fichas ganables por conducta.
Contrato de contingencias: Escrito, con límites de tiempo y consecuencias; implica a la persona.

Programas de refuerzo

Programa	Clave
Intervalo Fijo	Refuerzo tras tiempo constante
Intervalo Variable	Refuerzo tras tiempos aleatorios
Razón Fija/Variable	Basado en nº de respuestas

Errores típicos en el examen

Confundir reforzamiento negativo con castigo. El RF− aumenta la conducta al retirar algo aversivo (la abuela da la galleta para que el niño deje de llorar = RF− para la abuela).
Confundir moldeamiento y encadenamiento. El encadenamiento usa menos extinción y más instigadores; el moldeamiento usa más extinción y no requiere ambiente muy estructurado.
Elegir extinción cuando la conducta tiene consecuencias sobre el entorno. Si hay un daño concreto (desordenar, ensuciar), la respuesta correcta es sobrecorrección restitutiva, no extinción.
Confundir tiempo fuera (castigo negativo) con castigo positivo. El tiempo fuera retira acceso al reforzamiento → es castigo negativo.
Aplicar RDTB cuando se quiere eliminar la conducta. RDTB solo reduce la frecuencia; si se quiere eliminar, se usan otras técnicas (RDO, extinción).

Pista mnemotécnica

"RE-CA-EX-SO-CHAIN" → REfuerzo (+ y −) → CAstigo (+ y −) → EXtinción (estallido) → SObrecorrección (restitutiva/práctica) → CHAINing/moldeamiento (encadenamiento usa menos extinción).

Preguntas frecuentes (50)

1.Aunque existen diferencias individuales, el carácter aversivo suele ser universal en:2.El reforzamiento hace referencia al aumento de la probabilidad de que se repita una conducta:3.Cuando un adolescente presenta la conducta de escupir frecuentemente en el suelo, sobre todo en su casa, cual de las técnicas que …4.EI procedimiento para instaurar conductas en el que se utiliza menos la extinción y más instrucciones e instigadores es:5.Luis es un alumno que durante la clase levanta constantemente la mano para hacer preguntas, la mayoría de ellas irrelevantes, ¿cuá…6.Para que la técnica de moldeamiento sea efectiva, antes de proceder a su aplicación, conviene evaluar:7.Al procedimiento que consiste en reforzar los pequeños pasos que conducen hacia una conducta meta se le denomina:8.Al procedimiento que consiste en reforzar los pequeños pasos que conducen hacia una conducta meta se le denomina:9.La extinción es un procedimiento útil para eliminar conductas desadaptativas:10.El efecto del reforzamiento sobre la conducta:11.El principio que subyace a "dejar de reforzar una conducta previamente reforzada" se denomina:12.Cuando Miguel pide una galleta, si no se la dan se pone a gritar y a llorar, su abuela que se angustia cuando le ve llorar, siempr…13.El castigo negativo supone:14.Cuando al comenzar un programa de extinción la ausencia de reforzamiento produce un incremento significativo de la intensidad o fr…15.¿Cuál es la técnica más adecuada para eliminar la conducta de un niños que desordena sistemáticamente la habitación de sus hermano…16.Si a un adolescente que deja su ropa desordenada y tirada en el salón, se le indica que debe de ordenar el salón y todos los armar…17.El castigo positivo supone:18.Al Reforzamiento Diferencial de conductas que permiten alcanzar las mismas metas que la conducta problema pero de forma más adecua…19.El encadenamiento normalmente implica:20.Normalmente la madre de Antonio (5 años) se muestra muy complaciente con su hijo cuando está contenta. Cuando Antonio ve que su ma…21.Una condición que se debe de tener en cuenta al aplicar la técnica de Moldeamiento es que:22.El reforzamiento diferencial de otras conductas (RDO) es un procedimiento habitual para:23.Uno de los componentes del Programa de Economía de Fichas es:24.Juan tiene 6 años, cuando se enfada tira todos los juguetes al suelo con rabia. Sus padres quieren corregir esta conducta. Juan ti…25.El tiempo fuera de reforzamiento positivo es una forma de:26.Cada vez que Sonia se ducha, por más que se le dice, deja la ducha llena de pelos, ¿Cuál sería la técnica más adecuada para reduci…27.El iPad de Juana se ha estropeado, pero ella, ha observado que cuando se apaga, dandole dos golpes secos funciona de nuevo. La con…28.Las descalificaciones e insultos verbales pueden ser un ejemplo de:29.Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la aplicación de un Contrato de Contingencias es errónea:30.Para incrementar la conducta de estudio de Juan, los padres han decidido dejarlo jugar con la tablet, los viernes por la tarde, si…31.Para reducir una conducta inadecuada cuya frecuencia es muy alta y/o hay pocas conductas alternativas en el repertorio del individ…32.Al procedimiento sistemático de introducción de ayuda para aprender una conducta y su retirada gradual se le conoce como técnica d…33.En el caso de un problema importante en las conductas autolesivas o agresivas hacia otros el reforzamiento diferencial de otras co…34.A Manuel no le gusta poner la mesa. Cuando su madre le pide que ponga la mesa a la hora de cenar, éste responde que está haciendo …35.Cuando se utiliza el Tiempo Fuera de Reforzamiento Positivo la duración para niños pequeños ha de ser:36.Si aplicamos un reforzador a un niño cada vez que da un besos a su abuela considerando que no es probable que obtenga el reforzado…37.A las personas que juegan a las máquinas tragaperras se les está suministrando:38.Juan es un alumno de primaria, durante la clase levanta constantemente la mano para hacer preguntas, la mayoría irrelevantes. ¿Cuá…39.La reducción de la frecuencia futura de una conducta cuando tras su emisión se presenta un estímulo aversivo es la definición de:40.El reforzamiento es:41.Una de las ventajas de un Programa de Economía de Fichas es que evita:42.Con el reforzamiento diferencial de conductas incompatibles (ROi) se pretende:43.El reforzamiento hace referencia al aumento de la probabilidad de que se repita una conducta:44.Cuando a un adolescente le quitan 5 euros de la paga por llegar a casa más tarde de la hora establecida, se está empleando:45.Dentro de las técnicas que habitualmente se emplean para reducir conductas, la que cumple una mayor función educativa es:46.Elija cuál de las siguientes técnicas es la más adecuada para reducir la conducta de un niño que alborota en clases a sus compañer…47.El refuerzo se considera:48.En qué técnica a medida que se van reforzando y afianzando las aproximaciones más parecidas a la conducta final, se va dejando de …49.Cuando se pacta con un adolescente que cada vez que utiliza el móvil durante la comida ha de dar a su madre 2 euros de sus ahorros…50.El hecho de que el enlace de la cadena de conductas requiera un ambiente estructurado o semiestructurado es una condición de: