Tema 7: Castigo, Escape y Evitación — Psicología del Aprendizaje (UNED)

Idea fuerza

Los procedimientos aversivos (castigo, escape y evitación) moldean la conducta mediante contingencias con estímulos cuya desaparición refuerza o cuya aparición suprime la respuesta.

Conceptos clave

Estímulo aversivo: aquel cuya desaparición refuerza la conducta que lo elimina.
Castigo positivo: contingencia positiva entre conducta y consecuencia aversiva (la conducta produce el aversivo).
Reforzamiento negativo: contingencia negativa entre conducta y aversivo; comparte con el castigo que la conducta se moldea para reducir exposición al aversivo.
Escape: la respuesta elimina el estímulo aversivo ya presente.
Evitación: la respuesta previene la aparición del estímulo aversivo antes de que se presente.
Evitación discriminada: usa ensayos discretos y una señal de aviso; al inicio predominan respuestas de escape, al final predominan las de evitación.
Supresión condicionada: reducción de una operante en presencia de estímulos asociados a castigo; base de la Teoría de la Respuesta Emocional Condicionada.
Entrenamiento de omisión: se suprime conducta sin aversivos; más eficaz si los intervalos E-E son menores que los intervalos R-E.
Saciedad: cuando el sujeto está completamente satisfecho, el reforzador pierde su efectividad temporalmente.
Conducta masoquista (paradoja del castigo): el castigo se convierte en Ed porque el reforzamiento positivo solo está disponible cuando la conducta es castigada.

Autores y obras

Mowrer (1947) — Teoría Bifactorial: explica la evitación discriminada apelando al miedo; la señal se convierte en EC excitatorio aversivo y la respuesta de escape de esa señal es la operante reforzada.
Schoenfeld (1950) — Teoría sin miedo: explica la evitación discriminada sin recurrir al miedo; la señal adquiere por CC funciones de consecuencia aversiva secundaria y los sujetos emiten escape de la señal.
Sidman — Hipótesis propioceptiva: en evitación libre (sin señal externa), la propia respuesta del sujeto actúa como señal de aviso (función discriminativa o pavloviana).
Herrnstein y Hineline — Modelo experimental de evitación libre: caja de Skinner con palanca y dos máquinas dispensadoras de descargas; la respuesta reduce la tasa global de descargas.
Estes y Skinner (1941, 1944) — Teoría de la Respuesta Emocional Condicionada: basada en supresión condicionada; los estímulos presentes durante el castigo se condicionan clásicamente de forma excitatoria aversiva, generando parálisis/ansiedad que suprime la operante.
Bechterev — Primeros estudios sobre evitación: interpretó la conducta de evitación como un reflejo (visión preconductista).

Tratamientos / técnicas / instrumentos

Caja lanzadera (shuttle box): dos compartimentos; la señal (luz) funciona simultáneamente como Ed operante y como EC pavloviano (ambas funciones a la vez).
Procedimiento de evitación discriminada: ensayos discretos + señal de aviso → primero escape, luego evitación.
Procedimiento de Sidman (evitación libre): sin señal externa; intervalos S-S y R-S; la respuesta propia actúa como señal (hipótesis propioceptiva).
Modelo Herrnstein-Hineline: palanca + dos máquinas de descargas; responder reduce la frecuencia global de descargas.
Entrenamiento de omisión: contingencia negativa entre respuesta y reforzador apetitivo; suprime conducta sin aversivos; más eficaz con intervalos E-E < R-E.
Supresión condicionada: mide el miedo condicionado mediante la ratio de supresión de una operante en curso.

Errores típicos en el examen

Confundir castigo positivo con reforzamiento negativo: ambos implican aversivos, pero en el castigo la contingencia es positiva (el aversivo aparece); en el reforzamiento negativo es negativa (el aversivo desaparece). Lo que los une es que la conducta se moldea para reducir exposición al aversivo.
Invertir escape y evitación: escape = elimina el aversivo ya presente; evitación = lo previene antes de que aparezca. En el entrenamiento, primero aparecen respuestas de escape y luego predominan las de evitación (no al revés).
Atribuir el concepto de "miedo" a Schoenfeld: el miedo es de Mowrer; Schoenfeld explica la evitación sin necesidad de recurrir al miedo.
Confundir la función de la señal de aviso: puede ejercer función discriminativa (Ed operante) y función pavloviana (EC excitatorio aversivo) al mismo tiempo; no son excluyentes.
Sobre la Teoría de Estes y Skinner: se basa en supresión condicionada (no en inhibición condicionada); la supresión se debe al condicionamiento excitatorio aversivo de los estímulos contextuales, que genera parálisis, no a control inhibitorio.

Pista mnemotécnica

"El aversivo APARECE → Castigo; DESAPARECE → Refuerzo; ESCAPE lo quita, EVITACIÓN lo esquiva; MOWRER tiene MIEDO, SCHOENFELD no lo necesita."

Preguntas frecuentes (50)

1.Un sujeto es situado en una caja doble (o lanzadera) y cada vez que se enciende una luz, tres segundos después se aplica una desca…2.En el condicionamiento operante, el estímulo antecedente a la respuesta que forma parte de la contingencia de tres términos se den…3.Señale la opción correcta respecto a la Teoría de la Respuesta Emocional Condicionada de Estes y Skinner (1941, 1944):4.En una caja experimental se programa una contingencia positiva entre la presión de la palanca y la aparición de una descarga en pr…5.Señala la opción correcta respecto al procedimiento de evitación discriminada:6.Señala la opción correcta respecto al entrenamiento de omisión:7.La conducta masoquista es un comportamiento paradójico del castigo, y: (376)8.Un sujeto es situado en una caja de Skinner con una palanca de respuesta cuya presión viene seguida de una bolita de comida. En un…9.Una forma de suprimir una determinada conducta sin emplear un estímulo aversivo es: (379)10.Señala la opción correcta sobre la conducta de evitación:11.La teoría de Schoenfeld explica la evitación discriminada: (362)12.La diferencia entre el escape y la evitación:13.Señala la opción correcta sobre la conducta de evitación:14.La Teoría Bifactorial de Mowrer (1947) sobre la evitación discriminada:15.Elija la opción en la que todos los procedimientos que contiene involucran estimulación aversiva:16.Si en un procedimiento hacemos que la emisión de una respuesta operante mantenga una contingencia positiva con la aparición de un …17.El reforzamiento negativo y el castigo, tienen en común:18.El modelo experimental de Herrnstein-Hineline se basa: (365)19.En el castigo positivo: (367)20.Según la Hipótesis de Schoenfeld (1947) sobre la evitación discriminada:21.¿En qué consiste el fenómeno de la saciedad en el condicionamiento operante?22.En el marco de la hipótesis propioceptiva de Sidman: (364)23.Señala la opción correcta respecto al procedimiento de evitación discriminada:24.Se consideran estímulos aversivos aquellos que:25.Elige la opción que señala una diferencia entre el procedimiento de castigo positivo y el entrenamiento de recompensa:26.Según la Hipótesis de Schoenfeld (1947) sobre la evitación discriminada:27.Se consideran estímulos aversivos aquellos que al mantener una contingencia _____ con la emisión de una operante, el procedimiento…28.Según la Teoría de la respuesta emocional condicionada (Estes, 1944), la supresión de la conducta en procedimientos de castigo pos…29.La teoría Bifactorial de Mowrer explica el efecto de la evitación discriminada: (362)30.La presentación de manera contingente positiva de un evento aversivo y de uno apetitivo de forma simultánea tras la emisión de la …31.Según la Teoría de la respuesta emocional condicionada (Estes, 1944), la supresión de la conducta en procedimientos de castigo pos…32.El efecto supresor de un procedimiento de castigo es mayor:33.Las respuestas que aparecen ante estímulos aversivos dependen de:34.Señala la opción verdadera sobre los procedimientos de evitación discriminada:35.Señala la opción verdadera:36.Las respuestas que aparecen ante estímulos aversivos dependen de:37.El efecto supresor de un procedimiento de castigo es mayor:38.El efecto de los estímulos aversivos sobre la topografía de la conducta de los organismos es:39.¿Por qué es importante elegir adecuadamente la operante que se pretende reforzar? (361)40.La explicación del efecto de un procedimiento de castigo sobre una conducta debido a la imposibilidad de emitir la operante por la…41.¿Puede considerarse como una forma de escape la respuesta observada en los procedimientos de evitación de operante libre de Sidman…42.Dinsmoor (2001), en su Hipótesis de la Señal de Seguridad, considera que la respuesta observada en los procedimientos de evitación…43.En el procedimiento de evitación de operante libre de Sidman:44.Elija la opción correcta respecto al entrenamiento de escape:45.Se han hallado algunas diferencias entre el procedimiento de Sidman y la evitación discriminada: (363)46.Señala la opción correcta:47.El papel del contexto en los procedimientos de castigo:48.Señale la opción verdadera sobre los procedimientos de evitación discriminada:49.En el procedimiento de evitación no discriminada de Sidman: (363)50.Se realiza un estudio con ratas en el que la aparición de un sonido antecede a la presentación de una descarga. En el grupo 1 la d…