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Idea fuerza
El condicionamiento clásico no es solo aprendizaje excitatorio: también existe inhibición condicionada, y ambos procesos se modulan por el contexto, el tiempo entre estímulos y fenómenos como el automoldeamiento o la extinción.
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Conceptos clave
- Condicionamiento de demora: el EC sigue presente al menos hasta que aparece el EI (solapamiento EC-EI).
- Condicionamiento de huella: el EC termina antes de que comience el EI; el intervalo de huella va del final del EC al inicio del EI.
- Intervalo entre estímulos (IEE): debe ser más corto que el intervalo entre ensayos para que se produzca buen condicionamiento.
- Latencia de la RC: mide la rapidez con que aparece la respuesta condicionada ante el EC.
- Inhibición condicionada: aprendizaje de que el EC señala la ausencia del EI; requiere un contexto excitatorio previo.
- Inhibición de demora: tipo especial en que la parte inicial de un EC prolongado señala ausencia del EI.
- Prueba de sumación: el estímulo inhibitorio reduce la RC provocada por un excitador cuando se presentan juntos.
- Prueba de retraso en la adquisición: cuesta más convertir un inhibidor condicionado en excitador que un estímulo neutro.
- Seguimiento del signo (automoldeamiento): la paloma picotea/se acerca al EC (tecla iluminada) porque predice comida; la RC se dirige al propio EC.
- Renovación: resurgimiento de la RC cuando, tras la extinción, el EC se presenta en un contexto distinto al de extinción.
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Autores y obras
- Pavlov — estableció que la asociación en el condicionamiento clásico es E–E (metrónomo → comida), no E–R.
- Rescorla (1969) — recomendó usar dos pruebas combinadas para demostrar inhibición condicionada: sumación y retraso en la adquisición; ninguna es suficiente por sí sola.
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Tratamientos / técnicas / instrumentos
- Razón de supresión: índice usado en condicionamiento del miedo; un valor de 0,5 indica ausencia de condicionamiento (el tono no suprime la conducta).
- Procedimiento estándar de inhibición condicionada: ensayos EC1→EI entremezclados con ensayos EC1+EC2→sin EI.
- Inhibición diferencial: ensayos entremezclados de EC+ (seguido de EI) y EC− (no seguido de EI).
- Extinción con terapia: extingue la RC, pero ésta puede reaparecer por recuperación espontánea, renovación o restablecimiento; el contexto es crucial.
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Errores típicos en el examen
- Confundir demora con huella: en demora el EC sigue presente cuando llega el EI; en huella el EC ya ha terminado. El intervalo de huella va del final del EC al inicio del EI, no al final.
- Creer que una sola prueba basta para demostrar inhibición: Rescorla exige las dos pruebas (sumación + retraso); el retraso en la adquisición por sí solo no es suficiente.
- Razón de supresión 0,5 = mucho miedo: es exactamente al revés; 0,5 indica ausencia de condicionamiento del tono (la tasa de respuesta no cambia).
- Confundir renovación con recuperación espontánea: la renovación ocurre por cambio de contexto; la recuperación espontánea ocurre por el paso del tiempo sin cambio de contexto.
- Procedimiento estándar vs. inhibición diferencial: en el estándar los ensayos negativos son con el compuesto EC1+EC2; en la diferencial son con EC− solo, sin EC+.
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Pista mnemotécnica
"De-Hu-Su-Re-Au-Re" → Demora (EC presente), Huella (EC termina), Sumación + Retraso (pruebas de Rescorla), Automoldeamiento (paloma picotea), Renovación (otro contexto).